專訪課工場創始人肖睿:從校外到校內 聚焦大學生IT人才培養
張歡 | 2019-07-11 09:44:52  100 瀏覽

“你數學功底這么好,就應該學習人工智能的課程,未來向算法工程師方向發展,”這是肖睿與學員聊天時,對他的肯定與職業規劃指導。這位與IT完全不沾邊的學員,本科時學習數學專業,一直將數學教師當作自己的職業目標,他一行代碼都不會寫,也從未想過自己會和計算機或編程擦出火花。偶然的機會,他成為課工場實驗班的學生,肖睿希望他學習人工智能課程,增強編程能力,讓自己的優勢最大化凸顯,成為算法工程師。半年后,他從編程到算法,從架構設計到編碼實現都有很大提升,有企業向他拋來橄欖枝,年薪30萬。目前他還在深入學習,可以確定的是,課工場改變了他的人生軌跡……


這樣的例子不勝枚舉。課工場作為北京大學優秀校辦企業,北大青鳥集團旗下的大學生高端教育品牌,線上線下已幫助超過150萬名學員完成職業培訓,解決就業難題,找到人生方向,實現跨越性成長;擁有327人的行業一線互聯網企業專家團,把脈行業技術風向、審核知識內容,并直接參與課程研發與教學;現已發行68本原創教材,目前已有湖南大學、中南大學等211、985重點高校選用該教材,作為高校專業用書。這些成績背后,是課工場謹慎的選擇。


三年前課工場預判人工智能專業將如火如荼,人才需求激增,于是調研市場需求、設計人工智能課程體系、推出系列培訓,開設實驗班,通過學生反饋不斷完善,設計出實用性和體系性俱佳的課程,培養人工智能產業急需的專業人才;2019年6月我國進入5G商用元年。早在2018年初,課工場就預判5G將成為新風口,已經提前布局,準備為5G的應用培養人才。


肖睿認為,IT培訓行業要有“前瞻性”因為技術發展日新月異,總是剛好比需求快半步,是發展“秘笈”。太快了,等不到風口就凋謝了;太慢了,會被市場淘汰出局,課工場節奏剛剛好,布好局,等風來。


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課工場創始人肖睿


▍建筑夢碎 結緣IT

課工場創始人肖睿一直是父母口中“別人家的孩子”,4歲開始上小學,一直就讀于實驗班,曾經的夢想是考上清華大學學建筑,而人生往往會被一些小插曲改變路徑。


高二時老師讓他試著參加高考“練練手”,誰知一試便考上了。開學一周后肖睿接到通知,自己被吉林大學少年班錄取了。談及少年班的這段人生經歷,肖睿覺得自己被動選擇大于主動作為。雖然成績一直名列前茅,可身為一家之主的爺爺還是為孫子將來的工作擔憂??紤]到1988年是國家包分配工作的最后一年,爺爺果斷決定讓他去讀吉大。懵懂少年,為了給爺爺吃下“定心丸”,踏上了去吉大的求學之路。此去雖與清華大學建筑系失之交臂,卻與IT結下不解之緣;或許少了一位出色的建筑設計師,但也成就了一位中國IT職業教育領軍人物。


▍保護好奇心就是激發創新

德國教育家雅斯貝爾斯在《什么是教育》中提到,真正的教育是一朵云推動另一朵云,一棵樹搖動另一個樹,一個靈魂喚醒另一個靈魂。所謂教育,就是我們每一個生命,呈現出最美,喚醒另一個生命的最美。一棵樹上,一朵花綻放了,就會滿樹春暖花開。肖睿認為教育的真諦是影響。怎樣才能影響更多的人,讓更多的人愛上編程,愛上IT?從事IT人才培訓或許是最好的選擇。


中國學生數學成績好,為什么在國際知名的數學家中難覓中國人的蹤影?偶然間讀到一本北美高中數學課本,給肖睿帶來很大觸動。他認為國外的基礎教育更重視讓學生通過探索學到新知識,中國的基礎教育往往更重視傳授和訓練解題技巧?!皣饨滩陌衙恳粋€概念的來龍去脈都交待得極其清楚,引導學生一步步探索,得到真理。當下要培養孩子的創新精神和解決問題的能力,而不是僅教會學生怎樣計算?!?/span>


肖睿提到,中國創新軟件人才的培養,需要從基礎教育階段就改進教學方法,特別是要保護學生的好奇心,激發探索欲?!皼]有創新潛質的學生常常成為老師眼中的模范,其他孩子的榜樣,這是令人擔憂的。不要所有的問題都設置一個標準答案,將學生的奇思妙想扼殺在萌芽中。只要把人天生具有的創新能力保留下來,就已經足夠?!?/span>


▍助力培育產業精英

在肖??磥?,老師和醫生有異曲同工之處,都能夠幫助別人診斷并解決問題。課工場有名師,更有良藥,可以根據學生的優勢和特點,定制課程,幫助困惑的學子指點迷津,開啟新的職業生涯?!翱赡芎芏鄬W生目前還不知道自己存在問題,也有很多問題學生不知道該向誰求助。課工場有這樣的實力,幫學生把脈問診,所以我們參與‘中國軟件杯’大學生軟件設計大賽(簡稱大賽),想借助大賽的平臺和資源,讓更多的高校和學生了解課工場?!毙ゎ5倪@份自信與篤定絕非空穴來風。


課工場專注于企業 IT 崗位專業人才培養。緊跟技術發展潮流,課工場針對企業最新的崗位技術需求,邀請北京大學教授、北美大數據專家、人工智能專家以及行業一線專家參與技術方向把控、課程研發及教學實施,研發出可以讓大學生快速、高效掌握的教學課程體系;通過智慧教材、人工智能學習平臺及領先的教育理念,為學員提供更好的學習體驗以達成更好的學習效果;同時,還為學員提供了全面的就業服務體系,配備完善的就業保障。此外,為積極響應國家關于產教融合的政策,課工場入選教育部啟動實施的“協同育人”項目立項名單,已與多所高校成功立項實施。


第八屆大賽共有企業提供的賽題20道,因為更了解產業趨勢、企業需求和學生的技能水平,課工場設計的2道賽題——基于深度學習的銀行卡號識別系統、基于互聯網大數據的招聘數據智能分析平臺,成為最受參賽學生關注的題目,有將近三分之一的參賽隊伍選擇了這兩道賽題。課工場也因貢獻了更貼近產業發展,更能滿足訓練需求的賽題而被更多的學生了解。


▍未來:校外到校內

肖睿談到了未來課工場的計劃?!翱紤]到生源質量、招生渠道等因素,課工場會把大學校園作為下一步招生的重點。有些學生上大學時就很迷茫,課工場如果這時能介入,對學生未來職業發展大有裨益。我們的課程非常適合大學生在大學期間學習,而不是大學畢業,就業遇到難題時才想起要學習。這時學生的心態、時間都比不上在校時。我們非常期待與高校合作,把工作重心由校外轉移到校內,這也是未來的大方向?!?/span>


目前,課工場已與327所高校建立合作,更多的高校表示希望與課工場在新工科建設、師資培訓、專業共建及實踐基地等方面深入合作,這也是未來工作重點之一,校企本就該合作共贏。對發展趨勢的敏銳洞察,確保課工場課程方向始終緊貼產業前沿;對風云變幻產業技術的精準把握,確保課工場課程設置內容始終恰當;對產業人才需求的深度剖析,確保課工場課程難易度合理;對IT職業教育精髓的透徹理解,確保課工場培養模式始終因人而異。強大的師資力量,確保課工場培訓質量始終如一。


注:本文刊登于中國信息化周報 2019年7月8日刊 行業應用15

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